«ریاضی و ما: یادداشت دی ماه رئیس انجمن ریاضی ایران»

«ریاضی و ما: یادداشت دی ماه رئیس انجمن ریاضی ایران»

اخیراً قضیه‌‌ای مقدماتی در نظریه اعداد ثابت کرده‌ام و آن را به چاپ رسانده‌ام.  با توجه‌ ‌به‌ شکل  آن  که‌‌ در ریاضی نادر است، مشغول سربه‌سر گذاشتن  با AI  بودم. با سؤال کردن از Chatgpt این‌که  آیا دو قضیه در ریاضی وجود دارند‌ که هریک تعمیم‌  دیگری  باشد؟  حسابی AI را  را پی نخود سیاه فرستادم‌،  چون تا آنجا که‌ من می‌دانم وجود چنین دو‌ قضیه‌ای نادرند و‌ حداقل در منابع عنوان نشده‌اند. حتی  دو قضیه‌‌ای که‌  معادل باشند، لزومأ  تعمیم یک‌دیگر  نیستند و به‌ هرحال با بحثی که AI می‌کرد، مرا وادار کرد که قضیه خود را به اشتراک بگذارم. می‌دانیم که فرما اکثر قضایای خود را اثبات نمی‌کرد. مثلأ قضیه کوچک‌ فرما را اولین بار اویلر با استقراء اثبات کرد  و بعداً او با معرفی تابع حسابی خود،  قضیه‌ فی‌ اویلر را‌ ثابت کرد که‌ در حالت خاص  قضیه‌ کوچک فرما را به‌دست می‌دهد که البته همه از کاربرد و اهمیت  قضیه فی اویلر در کریپتوگرافی هم آگاه‌اند.  از آن به بعد  قضیه فی اویلر  در تمام کتاب‌های مقدماتی نظریه‌  اعداد ظاهر شده است و بلافاصله در زیر آن‌ به‌درستی تأکید می‌شود که این قضیه تعمیم  قضیه کوچک فرما است. اخیرأ موفق شدم  در مجله The Mathematical Gazette July 2024 نشان دهم‌ که در حقیقت این دو قضیه یعنی قضیه فرما و قضیه ا‌ویلر تعمیم یک‌دیگرند که از زمان فرما-اویلر تا‌ ظاهر شدن این قضیۀ من، از آن غفلت شده بود و در حقیقت قضیه کوچک فرما را بااهمیت‌تر می‌کند.  اعتقاد راسخ دارم بیان نکردن بیشتر  قضایا در  ریاضی  به شکل «اگر و تنها اگر» در منابع باعث شده  که ما این‌گونه قضایا را عمیق نفهمیم و فقط آنها را حداکثر خوب یاد بگیریم و کاری به چرائی‌ها در بیان قضایا و اثبات‌ها نداشته باشیم. اولین بار در سی ‌و سومین کنفرانس ریاضی کشور در مشهد مفصل به این مهم تحت عنوان «عکس نتایج را باید بر عکس کذشتگان  دریابیم»  ‌پرداخته‌ام. ‌ آنجا  ادعای بزرگی کردم و هنوز هم معتقد به آن‌ هستم که  از زمان اقلیدس تا آن زمان، کسی به این موضوع  اشاره‌ای نکرده بود و در حقیقت خود اقلیدس این طرز فکر ناقص یعنی «اگرP آنگاه Q» را به‌جای «P اگر و تنها اگر Q»  در صورت‌امکان برای بیان نتایج‌مان در ریاضی در ما نهادینه کرده است و شاید این طرز فکر بوده که باعث شده بود به قضیۀ من از زمان  فرما – اویلر کسی اصلاً فکر نکند، زیرا روش اثبات من کاملاً مقدماتی و مربوط به آن دوران  است. اخیراً در مقاله‌ام با عنوان «اگر و  تنها  اگر در ریاضی» هم در مجله ریاضی  EMS 2023 (European Mathematical Society Magazine)  مربوط به انجمن ریاضی اروپا به اهمیت این موضوع به‌طور مفصل پرداخته‌ام و با مثال‌زدن اشاره کرده‌ام که چگونه غفلت در به‌کار نبردن «اگر و تنها اگر» در بیان بعضی از قضایا و مسائل ممکن است باعث گمراهی بعضی از افراد و حتی ریاضی‌دانان برجسته در مواردی که‌ به چنین نتایجی می پردازند، شود.

تسلیت به سرکار خانم مولود بیات همکار محترم انجمن ریاضی ایران

بازگشت همه به سوی خداست

سرکار خانم مولود بیات همکار محترم ، عرض تسلیت صمیمانۀ ما را در مصیبت از دست دادن مادر عزیزتان پذیرا باشید.

روحشان شاد و یادشان گرامی

 انجمن ریاضی ایران

اهدای جایزه اسوالد وبلن به سهیلا فیض‌بخش و ریچارد توماس

سهیلا فیض‌بخش و ریچارد توماس، هر دو از کالج امپریال لندن، جایزه اسوالد وبلن در هندسه AMS 2025 را دریافت کردند. اطلاعات کامل را در شماره آینده خبرنامه خواهید خواند.

 

سردبیر جدید مجله خبرنامه انجمن ریاضی ایران انتخاب شد

انتخاب آقای دکتر سعید علیخانی به عنوان سردبیر «مجله خبرنامه انجمن ریاضی ایران»

به اطلاع می‌رساند طبق مصوبه شورای اجرایی مورخ 1403/08/15 جناب آقای دکتر سعید علیخانی عضو هیات علمی دانشگاه یزد،  به عنوان سردبیر «مجله خبرنامه انجمن ریاضی ایران» تا شهریور 1406 منصوب شد.

انجمن رياضي ايران اولين شماره  خبرنامه را به عنوان نشريه  داخلي خود در آبان ماه 1358 تقديم اعضاي خود كرد. هدف از انتشار خبرنامه ايجاد ارتباط منظم ميان اعضاي انجمن است. خبرنامه حاوي اخبار داخلي انجمن، اخبار مهم بين‌المللي رياضي، اخبار كنفرانس‌ها و سمينارهاي مهم داخلي و خارجي، و معرفي نشريات رياضي و ساير اطلاعات مفيد است. خبرنامه در آغاز پنج شماره در سال، و در سال‌هاي بعدي بين دو تا هشت شماره در سال منتشر شده است.

بیانیه اتحادیه انجمن های ایرانی علوم ریاضی برای روز ملی آمار و برنامه ریزی سال 1403

فراخوان جایزه ابوریحان بیرونی گروه علوم پایه فرهنگستان علوم

فراخوان جايزه ابوريحان فرهنگستان علوم جمهوري اسلامي ايران

ويژه پژوهشگران جوان در علوم پايه

به منظور تکريم و گرامي‌داشت پژوهشگران جوان و برجسته کشور که دستآوردهاي علمي شاخص و سهم ارزنده­اي در پيشبرد يکي از رشته‌هاي فيزيک، شيمي، رياضي، زيست‌شناسي و زمين‌شناسي داشته­اند، گروه علوم پايه فرهنگستان علوم جمهوري اسلامي ايران  هر سال يک جايزه به نام جايزه ابوريحان بيروني، دانشمند پر آوازه ايراني، اعطا مي‌کند.

فرم­های نامزدها و درخواست‌کنندگان شایسته است  حداکثر تا پایان بهمن‌­ماه 1403 به آدرس پست الکترونیکی  basic@ias.ac.irو همچنین به آدرس پستی: تهران، بزرگراه شهید حقانی، خروجی فرهنگستان­های جمهوری اسلامی ایران و کتابخانه ملّی، فرهنگستان علوم، گروه علوم پایه ارسال شود.

در صورت نیاز به اطلاعات بیشتر می‌توان با شماره تلفن دفتر گروه علوم پایه: 88645595 تماس برقرار شود. فرم­ها در سایت فرهنگستان علوم (http://www.ias.ac.ir)  – گروه علوم پایه – فراخوان جایزه ابوریحان – موجود است.

فرم مشخصات علمي و سوابق آموزشي و پژوهشي نامزدهاي دريافت جايزه ابوريحان 

آیین نامه انتخاب پژوهشگر برجسته جوان

سخنرانی رییس انجمن ریاضی در نوزدهمین کنفرانس آموزش ریاضی کشور

سخنرانی دکتر محمد صال مصلحیان در افتتاحیه نوزدهمین کنفرانس آموزش ریاضی کشور (۱۸ تا ۲۱ شهریور ۱۴۰۳):

عرض درود و احترام دارم خدمت همه شرکت کنندگان نوزدهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران. بدون شک این کنفرانس می‌تواند نقش سازنده‌ای در آگاهی رسانی به جامعه معلمان و مسئولین کشور در مورد چالش‌های آموزش ریاضی و راهکارهای آن ایفا کند. همین جا باید بگویم که آموزش مانند کالسکه‌ای است که چهار چرخ آن را روندهای اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی تشکیل می‌دهد. هر کدام از این چهار چرخ درست کار نکند باعث می‌شود که این کالسکه درست کار نکند و یا اصلاً حرکت نکند. بنابراین مشکلات آموزش و پرورش، یک معضل ملی است و یک راه حل جمعی و عزم همگانی برای حل آن طلب می‌کند.

اجازه فرمایید به بعضی از چالش‌های مهم پیش روی آموزش ریاضی کشور و البته آموزش علوم اشاره کنم:

ابتدا باید عرض کنم که تقلیل مشکلات معلمان به مسائل مادی، کم لطفی است. چرا که دو چیز برای رضایت معلمان لازم است: هم توجه به معیشت معلمان و دبیران گرامی که در شأن آنها باشد و هم بازگرداندن و ارتقای کرامت و منزلت این عزیزان.

دومین چالش که مایلم در ارتباط با مسئله نیروهای انسانی اشاره بکنم، وجود معلمانی از رشته‌های علوم انسانی در دبستان و به ویژه مقطع دوم دبستان است که چالش‌های جدی در تدریس ریاضی به دانش آموزان ابتدایی ایجاد کرده است. انجمن ریاضی ایران در نامه‌ای به مسئولین وزارت آموزش و پرورش در این مورد هشدار داد و پیشنهاد کرد از معلمان دارای دیپلم ریاضی یا تجربی و یا معلمان دارای کارشناسی در رشته‌های غیر علوم انسانی مانند ریاضی، علوم و مهندسی برای تدریس ریاضی در مقطع دوم ابتدائی استفاده نمایند. در حال حاضر، جدی گرفتن آموزش ضمن خدمت تابستانی معلمان، قدمی مناسب برای کاهش مشکلات پیش آمده است.

معضل سوم این است که در چند ده سال اخیر با کاهش شدید ساعات تدریس ریاضی و علوم در مدارس روبرو بوده‌ایم. ساعات تدریس ریاضی و حتی علوم در دبستان‌ها و متوسطه برای اتمام سرفصل دروس و به ویژه مشارکت دادن دانش‌آموزان در فرایند یاددهییادگیری ضروری است. توجه به این مهم در کنار بازبینی مستمر محتوای کتب درسی قدمی مثبت برای حل مشکلات آموزش ریاضی است.

مسئله چهارم، مسئله کنکور است که همیشه معضل کشور بوده است. انجمن ریاضی ایران از دخالت دادن معدل امتحانات نهایی سه سال آخر مقطع دوم متوسطه در ارزیابی داوطلبان آزمون سراسری حمایت کرد، چرا که نه فقط ارزیابی بهتری از داوطلبان کنکور به عمل آید بلکه مشکلات ناشی از اضطراب و فشار روانی بر داوطلبان و خانواده‌های آنها کاهش پیدا می‌کند.

دو عامل آخر که می خواهم راجع به آنها صحبت کنم به هم مربوط هستند. یکی از آنها افت تحصیلی در مدارس و دانشگاه‌هاست که نیاز به بررسی علمی و ارائه راهکارهای عملی دارد. این افت کارایی و کارآمدی نیروهای انسانی که بعد از دیپلم و به ویژه بعد از مقاطع دانشگاهی وارد بازار کار می‌شوند را به شدت تحت تاثیر منفی خود قرار داده است.

دیگری ترک تحصیل یا عدم امکان تحصیل چند صد هزار دانش آموز است که چالش بزرگ آموزش و پرورش است. تبعات ناشی از آن به زودی توسعه کشور را به شدت تحت تاثیر منفی خود قرار خواهد داد. به‌زودی، تعداد افرادی که کارآفرینند، کارآمدند و توانایی حل مسئله دارند به میزان زیادی کاهش می‌یابد. حتی بدتر، افرادی که بتوانند پیچ یک دستگاه را به درستی برای کالیبر کردن آن باز یا بسته کنند را هم نخواهیم داشت. بنابراین، مسئله ترک تحصیل و افت تحصیلی توجه ویژه‌ای رو طلب می‌کند.

در پایان عرایضم مایلم از کمیته‌های علمی و اجرایی به ویژه جناب آقای دکتر دستجردی دبیر اجرایی کنفرانس آموزش ریاضی و جناب آقای دکتر هاشمی دبیر علمی این کنفرانس سپاسگزاری نمایم. آرزومندم این کنفرانس با موفقیت و دستاوردهای ارزشمندی برای همه شرکت‌کنندگان برگزار شود.

بدرود.